Система которая поможет вам передавать свой опыт и знания людям массово через интернет, чтобы быстрее масштабировать свой проект и выйти на новый уровень.

ПОЧЕМУ ВАЖНО УМЕТЬ ПРОЕКТИРОВАТЬ ОНЛАЙН-КУРСЫ?

1. Во-первых, когда у вас есть качественные онлайн-курсы, которые могут проходить десятки, сотни и даже тысячи людей, то для вашего проекта нет границ, вы можете его масштабировать сколько захотите.

2.Во-вторых, когда вы умеете проектировать онлайн-курсы, вы можете запускать сколько угодно курсов в разных темах в разных нишах, пробовать, тестировать, помогать людям массово.

3.В-третьих, вы можете продюсировать других экспертов, которые не умеют этого делать, у которых голова так не работает, которым сложно дается структурирование материалов.

4.В-четвертых, когда у вас есть качественно структурированный онлайн-курс, то вам его легче продавать, страх продаж уходит, становится очень легко продавать продукт, которым ты гордишься.

5.В-пятых, когда у вас есть мощный структурный контент в онлайн-курсе, ты вы можете делегировать обучение своей команде (привлекать кураторов и помощников) и больше уделять время развитию своего личного бренда в интернете.

Преимуществ много. Особенно для тех, кто хочет играть в долгую и настроен на создание масштабного авторского проекта.

БАЗОВАЯ ПРОГРАММА:

Блок 1. Концепция и замысел онлайн-курса

• Типы онлайн-курсов, их методические и маркетинговые задачи.
• Принципы и правила структурирования онлайн-курсов.
• Слои учебного контента в разных типах онлайн-курсов.
• Как учитывать особенности разных типов аудитории (возраст, платежеспособность, психологические типы, уровень осознанности) в онлайн-курсах?
• Уровни трансформации участников в онлайн-курсах.

Блок 2. Структура учебного контента

• 3 способа структурирования материалов для онлайн-курса с нуля
• Как правильно структурировать учебный контент на блоки, модули, разделы?
• 2 стратегии вытащить из себя учебный контент если у вас полный ступор
• Как определить, какой материал включить в основную программу, а какой не включать?
• Что делать с "лишним" материалом, который не вошел в основную программу онлайн-курса?

Блок 3. Проектирование домашних заданий

• 5 видов домашних заданий в онлайн-курсах
• Логика и структура домашнего задания для онлайн-курса (психология)
• Как проектировать домашние задания так, чтобы сократить количество ошибок участников и проверять их "чужими руками"?
• Как создавать домашние задания для разных психологических типов участников онлайн-курсов?
• Как встроить "вау-эффект" в домашние задания, чтобы участники надолго заполнили ваши онлайн-курсы и с удовольствием их рекомендовали?

Блок 4. Управление обратной связью в онлайн-курсах

• 9 видов обратной связи для участников в онлайн-курсах.
• Как технически и логически правильно распределить виды обратной связи по участникам из разных пакетов?
• 3 стратегии снижения затрат времени на обратную связь в онлайн-курсах.
• Как организовать обратную связь в онлайн-курсах "чужими руками"?
• Как встраивать в обратную связь продажи более дорогих пакетов и программ?

Блок 5. Секреты мотивации участников онлайн-курсов

• Психологические триггеры мотивации участников онлайн-курсов
• Как мотивировать "умных" участников онлайн-курсов?
• Как включать мотивацию у участников с психологическим типом "игрок", "профессионал" и "тусовщик"?
• Виды и способы включения коллективной мотивации
• Материальные и нематериальные способы мотивации участников онлайн-курсов

Блок 6. Технические моменты ведения онлайн-курсов

• Фишки и секреты ведения онлайн-курсов в путешествиях с мобильного телефона и в разных часовых поясах
• Способы предоставления доступа к учебному контенту, как выбрать оптимальный для себя?
• Сервисы для быстрого создания учебного контента в онлайн-курсах
• Сервисы для организации обратной связи участникам онлайн-курсов
• Как технически организовать ведения онлайн-курсов если вы с техникой на "вы"?

Блок 7. Управление и контроль ведения онлайн-курсов

• Как пошагово подготовиться к старту учебного процесса с нуля (какие задачи делегировать, а какие оставить себе)
• Как организовать информирование участников о событиях онлайн-курсов?
• Примеры писем и сообщений участникам "до начала", "во время" и "после окончания" онлайн-курса.
• Как организовать мотивационную, экспертную и техническую поддержку участников онлайн-курсов "чужими руками"?
• Стратегии постоянного совершенствования онлайн-курсов (логика и организация)

И будет ещё продвинутая часть по проектированию онлайн-курсов специально для тех, кто хочет понять, как сделать ваши курсы ещё лучше. В ней будет 2 дополнительных блока.

VIP-блок 1. Решение конфликтных ситуаций в онлайн-курсах

• Что делать, если в онлайн-курс пришел "трудный" клиент и ему ничего не нравится (разбор кейсов)?
• Как решать вопросы с возвратами (стратегии работы с клиентами)?
• Что делать, если участники плохо делают домашние задания и не успели сделать все задания во время курса?
• Что делать, если вы эмоционально выгорели "на половине пути" и у вас нет сил вести длительный онлайн-курс?
• Как привлекать к ведению вашего онлайн-курса сторонних экспертов и организовать совместную работу в учебном процессе, если у вас не хватает своей экспертности (финансовые и организационные вопросы)?

VIP-блок 2. Внутренняя кухня онлайн-курсов изнутри в нашем проекте (наработки, кейсы, ошибки и выводы)

• Разбор кейса 7-дневного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
• Разбор кейса 3-х недельного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
• Разбор кейса 2-х месячного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
• Разбор кейса 3-х месячного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
• Разбор кейса 6-ти месячной коуч-группы (проектирование изнутри)

В этом интенсиве будет очень глубокий контент, это концентрат моего 6-летнего опыта в разных темах и нишах. И все это вы получите за 2 дня.